Ребенок отвлекается

Здравствуйте Татьяна. "Отвлекаемость" ребенка может стать сигналом совершенно разных причин. Можно предположить, что у ребенка трудности с формированием волевых процессов. Общение, игры, веселье - это главное чудо и прелесть детства,в которых большинство детей ( при нормальном психологическом развитии и хорошем здоровье ) чувствуют себя как рыба в воде. Здесь они могут проявить настойчивость, не подчиниться правилам, которые сочинили их друзья сверстники,а продиктовать свои, и быть внимательными, потому, что они поступают в соответствии с мотивом ""Хочу!". Мотивация "Надо." для них трудное дело,особенно если дело не всегда интересное.И особенно для любознательных детей. Их тянет в "бой" "Хочу!". Если ребенок уже умеет что-то посильное для него делать,да еще и имеет успех в глазах других,его "Хочу"и есть его сосредоточение. Двойной мотив "Хочу-Могу" конечно же сильнее часто внешнего требования,из которых для деток такого возраста и исходит "Надо". Следовательно стоит ребенку объяснять,что существует такая вещь как "Надо". Это обязательное слово для всех людей. Еще стоит организовывать деятельность не оченьувлекательную для ребенка, как увлекательную. Например,не просто:"Витя,одевайся!Ты опять последний! Сколько можно ждать!!" - как это часто бывает, а соревнование по быстрой шнуровке ботинок. И Вите, не очень в этом успешному, положить шнуровку с меньшим колличеством дырочек. И так во всем: пока неинтересная, а значит та, от которой он отвлекается к интересному, деятельность не станет автоматической. Вот Вы, например, не стоите же двадцать минут ,глядя по сторонам,когда застегиваете молнию. Две секунды сосредоточения на первом моменте, а потом, уже глядя на другое, автоматически ее застегиваете на себе, и бегом делать те дела, которые гораздо важнее . Ребенка в дошкольном и начальном школьном возрасте важно в игре! натренировать необходимым навыкам самообслуживания. И тогда они не будут для него утомительным и скучным занятием, от которых он отвлекается. Сосредоточение - это волевые усилия, котрые напрямую связаны с эмоциями. Дети не отвлеаются тогда, когда им интересно! И еще один момент. Есть такое понятие, как телесная ориентировка. Когда ребенок в своем теле разбирается как рыба в воде, и умеет им управлять соответственно окружающим его предметам, и среде. Понаблюдайте насколько он в этом ловок. Насколько его руки,пальцы точно и с достаточной силой умеют производить мелкие движения в момент выполнения какой-то интересной для него игры. Если вы увидите,что не все получается, знайте - надо тренировать мелкую и крупную моторику ребенка. Это поможет ему быть внимательным. С уважением Ваша Наталья Николаевна.